Aprendiendo matemáticas

Siempre odié las matemáticas. Sí, desde pequeño. Por eso, y porque he tenido que dar matemáticas a los grupos de los que he sido tutor, siempre he buscado la manera de hacerlas divertidas e interesantes para mí. He buscado algo que me enganche a ellas. Y, gracias a diferentes cursos y algunas páginas web, lo conseguí. Creo que es la única manera de poder transmitir a mis alumn@s la misma ilusión por esta área.

Por eso hoy os quiero recomendar un blog al que soy asiduo. Gracias a "aprendiendo matemáticas" conocí nuevas formas de trabajar esta asignatura en la clase. Nada de libros y cuadernillos en los que rellenar ejercicios de forma mecánica. Más bien actividades motivadoras en las cuales, a través del juego, se desarrollen las capacidades matemáticas (numeración, cálculo, razonamiento lógico, geometría...). 

Echad un vistazo al blog. Es muy interesante. Además, hay cursos online y presenciales muy útiles y prácticos. También es de destacar la tienda, donde podéis encontrar juegos y materiales para trabajar las matemáticas en casa o (si sois docentes) en clase.

http://aprendiendomatematicas.com/blog/

Sé que os va a encantar :)

Leer, leer y leer

Uff, casi un año sin publicar nada en el blog. Soy lo peor, lo admito.

Me pongo de nuevo manos a la obra para contaros algunas cosillas que hago en la clase de Lengua. Concretamente, algunas maneras de trabajar la lectura en el aula.

Durante mi año en EEUU conocí lo que allí llaman "Daily 5", o cinco tareas básicas que cada niño debe hacer diariamente. Estas cinco tareas son:

• leer para sí mismo
• leer a un compañero
• escuchar una lectura
• trabajar con palabras
• trabajar la escritura

Bien, eso es algo que se puede hacer allí, ya que el tiempo que se dedica a la lectoescritura en EEUU es mucho más que el que se dedica aquí, en España. Aun así, admiro a l@s maestr@s que lo llevan a cabo, porque no sé cómo se organizan para poder hacer eso, las matemáticas, las ciencias y, además, evaluar constantemente a l@s alumn@s. 

Bueno, volvamos a la realidad de mi clase. En mi cole se trabaja el área de Lengua por desdobles. De cada nivel se hacen 3 grupos homogéneos basados en el nivel de l@s alumn@s, pues así se piensa que se puede atender mejor a sus necesidades. Yo no estoy de acuerdo con ello, pero eso es tema para otra entrada. 

Este curso me planteé poner en práctica el "daily 5" pero, teniendo en cuenta la falta de tiempo (solo una hora diaria), lo descarté inmediatamente. Sin embargo, sí que pensé en poner en práctica algunas de esas tareas, aunque no pudiera hacerlo a diario. Por eso, en mi clase dedicamos un tiempo todos los días a la lectura individual. Cada alumn@ elige un cuento y, durante uno 10 minutos, se sientan tranquilamente a leerlo. Para indicar que el tiempo ha acabado hago sonar una pequeña campana. Es entonces cuando l@s niñ@s se levantan y devuelven los cuentos que han cogido.

Otra de las prácticas que han causado furor este año con mis nuev@s alumn@s es darles la posibilidad de leer un cuento a sus compañer@s. ¡Les encanta! En el cole en el que trabajé en EEUU esto se hacía entre diferentes clases. Por ejemplo, mis niñ@s de 1º iban a Infantil (lo que llaman Kindergarten) a leer cuentos. Pienso proponerlo en algún momento, pero hasta ahora solo lo he llevado a cabo entre l@s niñ@s de mi clase. Esto lo hacemos una vez a la semana. Normalmente les encanta escuchar cuentos, pero si lo hace un@ de sus compañer@s se involucran aún más.

Espero no tardar tanto en volver a publicar ;)

Materiales manipulativos para Matemáticas

Hoy os presento algunos de los materiales que utilizamos en nuestra clase para trabajar el área de Matemáticas. 

En las próximas entradas iré explicando algunas actividades que podemos hacer con estos materiales y con otros que también tenemos en clase. 

Con estos materiales (que son muy baratos) lo que busco es trabajar los conceptos matemáticos de una manera diferente a la tradicional. En estas actividades los alumnos manipulan, comparan, ordenan, clasifican, construyen, etc., y todos estos procesos son básicos para adquirir una conciencia matemática.

Yo, personalmente, creo que con estas actividades los niños aprenden más y mejor, ya que para ellos es muy difícil (y muy abstracto) enfrentarse a las actividades de un libro de texto sin haber pasado antes por todos los procesos que he comentado anteriormente.

Artículo y reflexiones sobre la escritura

Muchas veces los padres me dicen en las entrevistas personales que están procupados porque su hijo/a aún no lee o le cuesta demasiado arrancar. Yo siempre les contesto que todos los niños aprender a leer, incluso a pesar de los maestros.

Hay que respetar los ritmos individuales de cada niño. Cada niño es un mundo y no todos obtienen la madurez para leer al mismo tiempo. 

Además, se tiende a trabajar de forma separada la lectura y la escritura, cuando en el fondo son dos procesos que están íntimamente relacionados.

Quiero compartir hoy este interesante artículo acerca de la adquisición de la escritura desde edades tempranas. En mi clase lectura y escritura se trabajan conjuntamente, sin olvidar, por supuesto, la expresión oral, que creo que es fundamental y que muchas veces se deja de lado.

Os recomiendo especialmente ver los vídeos que ilustran el artículo y que disfrutéis también del debate que aparece al final. 

Pinchad en el siguiente enlace:

http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/2014/09/mama_escribo_a_mi_manera_porque_estoy_aprendiendo.html

Disfraz de carnaval

Por si alguna familia pierde la nota que hemos enviado a casa, aquí tenéis las instrucciones para hacer el disfraz de francés que nos pondremos para el carnaval del día 12 de febrero.

El disfraz consta de: 

• Camiseta de rayas azules y blancas.
• Boina negra.
• Pañuelo rojo en el cuello.
• La parte de abajo es libre, pero estaría bien ir con un pantalón negro o azul oscuro. 
   
  
  
  
  Instrucciones para hacer el disfraz:
  
   
  Camiseta:
  Tenéis dos bolsas de 
  basura: una blanca y otra azul. Podéis usar como base cualquiera de las dos. Con la otra tenéis que hacer tiras horizontales que iréis pegando encima de la bolsa base. Para pegar las tiras podéis utilizar cinta o celo de doble cara.
   
  Boina:
  Tenéis una tira de cartulina y un trozo de papel pinocho. Lo primero que hay que hacer es cortar la tira de cartulina de la medida de la cabeza del niño y grapar los extremos. Tapad las grapas con celo para que no se enganche el pelo. Luego hay que unir el círculo de papel pinocho con la tira de cartulina utilizando celo y darle caída con las manos. Os podéis inspirar en este vídeo, pero tened en cuenta que la boina lleva menos cantidad de papel:
  
  
  https://www.youtube.com/watch?v=GwMC5nBtqkI 
  
  
  Pañuelo:
  Con el dinero de cooperativa se comprará tela roja para hacer los pañuelos. Os lo entregaremos más adelante.

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Consejos para promover la lectura

Tengo esta imagen desde hace tiempo y estoy completamente de acuerdo con los consejos que aparecen en ella. Siempre he pensado fotocopiársela a las familias de mis alumnos, pero al final lo olvido. Hoy la he reencontrado y he decidido publicarla en el blog.

Simetría con los nombres

En el área de Plástica, en 2º, estamos trabajando la simetría. Una idea que vi el curso pasado cuando trabajaba en Estados Unidos es esta que os presento aquí.

Se trata de escribir el nombre en mayúsculas y copiar su "reflejo" en la otra parte de la hoja. Después, tienen que crear un monstruo o lo que se les ocurra. Aquí hay algunos buenísimos ejemplos. ¿Podéis decifrar los nombres de Mounir, Astrid, Yasmin y Mikolaj? :)